为深入贯彻“青青讲堂”构建“青年学者—青年学生”成长共同体的核心目标，引导本科生传承科学家精神、叩响科研之门，近日，微电子2301团支部依托该平台接连开展“科学家精神主题教育活动”与“科研参观与访谈活动”，通过精神引领与实践体验双线发力，帮助青年学子筑牢科研报国信念，明晰科研探索路径。

在“科研初探·精神传承”主题学习活动中，团支部以“两弹元勋”邓稼先先生的生平事迹为主线，为同学们上了一堂生动而深刻的科研启蒙课，旨在帮助本科生深入了解科研工作的意义与价值，激发青年学子投身科学研究的热情，引导大家自觉传承与弘扬以“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”为核心的科学家精神。

邓稼先先生出生于安徽怀宁的书香门第，家学渊源深厚，六世祖为清代书法大家邓石如，父亲邓以蛰更是留学归国的知名学者。然而他并未止步于优越的家庭环境，而是毅然选择“科学救国”之路。在祖国最需要的时刻，他隐姓埋名数十载，奔赴西北戈壁，投身于核武器理论研究与设计工作中。他带领团队在设备简陋、资料匮乏的条件下，成功突破了原子弹、氢弹等关键技术，为我国国防现代化建设奠定了坚实基础，被誉为“两弹元勋”。

活动中，团支部通过图文展示、事迹讲解、影音资料穿插等形式，生动再现了邓稼先先生“以丹心铸国防”的科研人生。同学们深刻感受到，真正的科研不仅需要扎实的学识，更需要坚定的理想信念、无私的奉献精神和强烈的家国情怀。邓稼先先生身上体现出的，正是科学家精神的鲜活写照——他胸怀祖国、服务人民，追求真理、严谨治学，淡泊名利、甘为人梯，协同攻坚、提携后进。

在随后的座谈交流环节，同学们积极发言，分享自己对科研的理解与向往。2023级本科生徐德铮表示：“以前觉得科研离我们很远，但通过邓稼先先生的故事，我明白了科研是从国家需要出发、从现实问题入手的踏实行动。我们也要像他一样，把个人理想融入国家发展之中。”不少同学表达了希望早日进入实验室、参与课题研究的意愿，并围绕“如何平衡学业与科研实践”“怎样培养科研素养”等问题展开了热烈讨论。

为将科学家精神的传承落到科研实践中，团支部紧接着依托“青青讲堂”平台开展主题班团活动，邀请班主任老师及研究生党员走进班级，通过科研分享、实验室参观等环节，助力学生把握国家科技发展脉搏，坚定科研报国决心。

班主任老师与研究生党员带领团支部成员前往浙江大学萧山国际科创中心实验室参观走访，直观感受科研团队在关键技术领域的研究实践，让同学们近距离接触科研设备与实验流程，进一步增强对科研工作的认知，深化服务高水平科技自立自强的使命感。

随后，班主任张运炎老师结合自身求学经历与科研实践，与同学们深入交流科研感悟。老师指出，浙大作为优质科研平台，在科研方向筛选与人才引进上严格把控，始终聚焦国家与社会需求，为学生提供了高水平的科研资源与成长土壤。针对同学们关心的保研升学与科研能力培养问题，张老师强调，读研需明确自身目标，区分职场与科研两条发展路径，科研之路更需耐心、毅力与敏锐的观察力，面对未知领域的反复失败要勇于坚持，同时要主动学习借鉴他人经验，避免盲目摸索。老师以自身研发材料的经历为例，分享长期深耕底层技术的重要性，提醒同学们警惕逃避式读研心态，注重提升解决问题的核心能力，才能在科研道路上走得稳、走得远。

一同前来分享的研究生学姐结合跨学科科研经历，为同学们带来接地气的科研心得分享。学姐打破科研“高大上”的固有认知，鼓励同学们以主观能动性与好奇心为驱动，从实验室基础小事做起，在实践中探索创新方向。她坦言，科研过程充满失败与挑战，需保持乐观心态，扛住枯燥与孤独，以“45度”的状态稳步推进；同时要重视团队协作与沟通，主动向师兄师姐请教，与导师保持良好互动，高效推进科研工作。学姐还建议同学们利用大三试错机会，通过参与大创比赛、毕设实践或加入科研团队打杂等方式，亲身感受科研氛围，判断自身适配性，勇敢迈出科研探索的第一步。

此次“青青讲堂”系列活动以精神引领开篇、以实践体验收尾，内容丰富且层层递进，既让同学们在邓稼先先生的事迹中汲取了科学家精神养分，又通过师生互动、实验室参观厘清了科研认知、解答了成长困惑。同学们纷纷表示，将以此次系列活动为契机，传承科学家精神，充分利用平台资源，扎实提升自身能力，树立远大志向，为国家高水平科技自立自强贡献青春力量。

信电学院微电子2301团支部

撰稿：王煜，刘凯瑞

摄影：王煜，刘凯瑞